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Troca de letras é normal? Veja o que os pais devem observar durante a alfabetização
A alfabetização é uma das fases da infância que mais desperta dúvidas entre as famílias. Troca de letras, escrita espelhada, dificuldade para ler e diferenças de desempenho em relação aos colegas podem gerar preocupação, mas nem sempre significam que existe um problema no desenvolvimento da criança.
Para Carolina Paschoal, pedagoga e diretora da Escola Pedro Apóstolo, o mais importante é observar a evolução individual do aluno e evitar comparações como principal parâmetro.
“Cada criança tem seu próprio tempo, suas habilidades e sua trajetória. A comparação desconsidera essa singularidade e pode comprometer profundamente a construção de sua autoestima e a construção de uma percepção saudável sobre si mesma. É preciso apoiar o processo de alfabetização diariamente e observar os pontos de atenção para entender em quais aspectos ainda precisa de apoio”, afirma Carolina.
Etapas da alfabetização
Assim como acontece com tantos outros aprendizados ao longo da vida, a alfabetização não acontece de uma hora para outra. Ela é construída aos poucos, por meio de descobertas, tentativas, hipóteses, erros e acertos. Antes de tudo, é importante compreender que aprender a ler e a escrever é um processo, e que as crianças podem avançar em ritmos diferentes.
Uma das referências que historicamente contribuíram para a compreensão de como a criança constrói conhecimentos sobre a escrita é a Psicogênese da Língua Escrita, desenvolvida a partir dos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Atualmente, essas contribuições dialogam com outros conhecimentos da ciência da leitura e da alfabetização, que destacam também a importância da consciência fonológica, da relação entre sons e letras, da fluência e as quatro fases não são necessariamente etapas obrigatórias pelas quais toda criança necessariamente passará, no entanto ajudam a compreender esse processo alfabético.
- Pré-silábica – A criança ainda não estabelece relação consistente entre as letras e os sons da fala. Pode utilizar desenhos, letras aleatórias ou sequências de letras para representar palavras.
- Silábica – Percebe que a escrita representa a fala e tende a registrar uma letra para cada sílaba. Ex.: para BONECA, pode escrever BNC.
- Silábico-alfabética – É uma fase de transição. Em alguns momentos, a criança representa uma sílaba inteira com uma letra; em outros, já registra vários dos fonemas que compõem a sílaba. Ex.: BONECA → BONCA.
- Alfabética A criança compreende o princípio alfabético, percebendo que as palavras são formadas por unidades sonoras menores e representando os fonemas por letras. Ainda pode apresentar erros ortográficos.
: escrever “caza” em vez de “casa” não significa que não esteja alfabetizada.
Família e escola precisam acompanhar juntas
O contato com livros, histórias, palavras e situações cotidianas de leitura e escrita também pode fazer parte da rotina em casa, sem transformar esses momentos em cobranças ou pequenas avaliações.
Para Carolina, o diálogo entre família e escola é fundamental para compreender o processo e perceber quando uma dificuldade precisa de maior atenção.
A proposta, segundo a educadora, é acompanhar o processo de alfabetização com atenção e intencionalidade, sem transformar diferentes ritmos de aprendizagem em motivo de preocupação.
“Considerando que a consolidação da alfabetização pode ocorrer ao longo dos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, é preciso cautela ao utilizar a palavra ‘dificuldade’, especialmente quando a criança ainda está construindo habilidades próprias desse percurso. Mais importante do que estabelecer comparações ou antecipar expectativas é observar seus avanços, compreender suas hipóteses e oferecer os estímulos necessários para que siga aprendendo com segurança e confiança. Cada criança percorre esse caminho de maneira singular, e seu próprio desenvolvimento deve ser sempre a principal referência.”
Sobre a Escola Pedro Apóstolo
Fundada há mais de 25 anos, a Escola Pedro Apóstolo tem como base valores como respeito, igualdade, humildade e liberdade de expressão. Localizada no bairro Capão Raso, em Curitiba, atende alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II, com opções de turno integral bilíngue e meio período.
Com foco na formação integral, a escola alia o desenvolvimento intelectual ao emocional, estimulando a curiosidade, a empatia e o protagonismo dos alunos.
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